重拾教學樂

2013年4月10日，與學生一起在西雅圖收看華府世銀總部座談，攝於UW Smith Hall教室。

　　這學期恢復講師的生活，教的是經濟學原理的總體經濟學部份。本來還有點恐懼每天教課的密集度，沒想到雖然已經是第四次獨立教這門課，一些小地方的變化還讓我教得蠻開心的。

　　第一個改變是這學期決定Go Green：以前叫學生寫在紙上的回應單、叫學生印出來交的作業，這學期都改成線上填回應單、用e-mail交作業，不僅省去把一堆紙扛來扛去的重量、學生不領回還要自己處理掉的麻煩，也不用在學生過度浪費紙張的時候搖頭嘆息。
　
　　上禮拜教完最基本的國內生產毛額（GDP）與消費者物價指數（CPI）的計算，這禮拜開始討論經濟成長。打開前三次教課時用的投影片，上面有課本公司提供的圖片，讓學生看圖說故事，從不同發展程度國家的照片想像各地的所得與消費差異。這次備課的時候，突然發現我自己這兩年就有照中國農村與印度貧民區呀！當投影片上放的是自己的第一手照片，頓時覺得講課不只是說書，而是分享人生。
　
　　此外這幾天特別感受到我所關注的消息、閱讀的學術論文，都跟課堂息息相關。例如早上學生問中國現在的人均國內生產毛額，晚上就收到亞洲開發銀行（Asian Development Bank）電子報談中國的最新數據，馬上興奮地放進隔天的投影片準備跟同學分享；禮拜一收到世界銀行電子報，說禮拜三在華府總部，有世銀總裁（照片裡模糊的銀幕上左二）跟前英國首相東尼布萊爾（銀幕右二）的對談，內容正好跟這兩天教的發展政策非常有關，算算還正好是上課時間，就讓全班一起看同步轉播。
　
　　突然覺得，能夠跟學生分享自己有興趣的事物，真是幸福的工作！也很期待知道學生從我的印度照片中觀察到什麼、從世界銀行的演講中學到什麼新知，這也許是教經濟基礎課至今，最強烈感受到教學相長的一次；而我能變出這些新把戲，也跟自己研究上的成長有關，這大概也是教書以來最覺得研究有助教學的體驗。
　
　　在今日高等教育架構中，教學情形跟研究出版表現無法相提並論，教學成果也鮮少會反映在薪水上，只能說教學真的是良心事業。三年前剛當過兩次助教的時候，曾經寫過一篇熱血的教書文，轉眼間幾年過去，已經陸續當了三門課的獨立講師N次，遇過許多令人灰心的狀況，一度以為自己對教學的熱情「回不去了」，沒想到會在重教舊課的此時，體會比以前更上一層樓的滿足感，應該是漫漫晚期博士班生涯的一點小確幸（註）吧。
　
（註）「小確幸」就是生活中「微小但確切的幸福」的事，而「小確幸」的起源是來自村上春樹的一篇「小確幸」文章中。參http://disp.cc/b/662-4Uuk。